Changing lives, opening minds

Changing lives, opening minds es la frase que resume el espíritu Erasmus+; por eso, hemos pedido a los participantes que quisieran hacerlo que se grabaran compartiendo esa frase (si realmente pensaban que este proyecto había cambiado su vida y abierto su mente).

Como no podía ser de otra forma, tratándose de un proyecto internacional, cada uno y cada una se ha expresado en la lengua que ha considerado. Éste es el resultado final:

Evaluación final

Una de las últimas tareas planteadas a l@s participantes ha sido la de contestar un sencillo formulario de evaluación en el que se plantean unas preguntas muy concretas sobre el Proyecto en su globalidad. 

Lo primero que debemos señalar es que el formulario de evaluación fue creado y compartido cuando ya había finalizado el periodo escolar en todos los países participantes y que, tal vez por eso, el número total de respuestas (51) no es tan significativo como nos hubiese gustado. Por otro lado, y con el fin de simplificar las cosas, hemos creado un único formulario para el alumnado, las familias y el profesorado y tal vez no haya sido una buena idea ya que, como podremos analizar más adelante, este hecho trae como resultado que las respuestas a algunas de las preguntas pueden estar un tanto distorsionadas. Señalar, además, que, como ya viene siendo habitual a lo largo del Proyecto, la participació de Bélgica, España y Hungría en este tipo de tareas es mucho mayor que la de Holanda.

Comenzaba el formulario preguntando los motivos que les habían llevado a animarse a participar en el Proyecto. Entre las respuestas destacan: para conocer gente nueva (90 %), para viajar al extranjero (70 %), para mejorar su competencia en lenguas extranjeras (70 %). Curiosamente, sólo el 30 % ha participado en el Proyecto con el fin de mejorar su competencia digital.

A continuación se plantaban una serie de afirmaciones en relación con los resultados del Proyecto. En todas ellas se seguía la misma escala, desde muy de acuerdo (strongly agree) hasta muy en desacuerdo (strongly desagree), en función de la impresión personal de cada participante en relacion con la afirmación planteada:

50 personas señalan su satisfacción por haber podido conocer a mucha gente interesante de distintos países. Una familia española contesta que está bastante en desacuerdo con esta afirmación. Evidentemente, aunque han tenido a un alumno en sus casas, las familias no han tenido la oportunidad de viajar y convivir al mismo nivel que el alumnado y el profesorado participante.
 
46 personas se muestran satisfechas con todo lo que, a través del Proyecto han aprendido en relación con el uso seguro de la red y 41 manifiestan haber mejorado su competencia digital.
La mejora en la competencia lingüística en lengua extranjera (29 se muestran muy de acuerdo) y la mejora de la competencia social y cultural (34) son dos de los aspectos más valorados como resultados del Proyecto:

Hay otros aspectos que también se valoran positivamente, aunque el grado de satisfacción no es tan alto como en las afirmaciones anteriores. Así, por ejemplo, sólo 30 personas consideran que participar en este Proyecto mejorará sus perspectivas laborales o de estudios en el futuro. Señalar que, nuevamente en este caso, son dos familias las que se señalan completamente en contra de esta afirmación.

Por último, podríamos destacar la altísima valoración de unos aspectos que, en principio, podrían parecer no tan importantes en el Proyecto pero que han tenido un gran peso en el mismo: 49 personas destacan haber aprendido sobre otras realidades educativas y 44 señalan que, a raíz del Proyecto, sienten con más intensidad su pertenencia a una Europa común.

 

4ª movilidad: Gijón, día 6 (Closure Ceremony)

Durante la tarde del jueves, 18 de mayo, tuvo lugar el Acto de Cierre del Proyecto en el que, además del profesorado y alumnado directamente implicado en el Proyecto, participaron también otros docentes y alumnos del Centro y, sobre todo, las familias que se encargaron de traer y preparar la merienda de confraternización que tuvo lugar en las instalaciones del IES Emilio Alarcos.

A lo largo del acto tuvimos la ocasión de escuchar al alumnado y al profesorado exponiendo en las distintas lenguas del Proyecto (español, francés, holandés, húngaro e inglés) y también hubo tiempo para presentar The Education District, el mundo virtual en el que un alumno de cada país había estado trabajando a lo largo de la semana.

LEGO Mindstorms

Seguimos poniendo al día todos los materiales que hemos ido recopilando a lo largo de estos dos años de trabajo. 

Durante la tercera movilidad del proyecto (Mol, febrero 2017), el alumnado participante de los distintos países tuvo la oportunidad de acercarse al mundo de la robótica y la programación a partir de LEGO Mindstorms (la experiencia en el TwinSpace).

The Education District viene al IES

Durante la mañana de hoy, hemos recibido la visita del equipo de The Education District, el espacio virtual 3D en el que hemos compartido los productos creados en nuestro proyecto y que pronto podrá ser visitado.

Tanto Francisco Prendes, coordinador del Proyecto en el Centro, como algunos de los estudiantes participantes tuvieron la oportunidad de compartir sus impresiones, consultar sus dudas e, incluso, hacer sugerencias de mejora en relación con la plataforma.

Desde The Education District se han grabado algunas de esas impresiones con el fin de realizar un vídeo promocional en el que se presente la experiencia de nuestro Proyecto IT@school como un ejemplo de buenas prácticas educativas dentro de la plataforma.

4ª movilidad, la opinión del alumnado

Ha costado un poco pero, finalmente, ya tenemos todas las valoraciones del alumnado que nos ha visitado durante la cuarta movilidad de nuestro Proyecto (25 estudiantes, en total):

Si bien las valoraciones son de por sí muy satisfactorias, en el detalle de las respuestas se puede apreciar la magnífica impresión que de toda la experiencia se han llevado nuestros visitantes, que han destacado la acogida recibida por las familias (23 de 25 les dan la máxima nota posible)

TouchCast Studio

Durante la movilidad que se desarrolló en nuestro IES nuestro alumnado tuvo la oportunidad de mostrar a sus invitados cómo se pueden usar distintas aplicaciones. Una de ellas fue TouchCast Studio, una aplicación que permite crear y editar vídeos que, posteriormente, pueden ser exportados a YouTube. 

En cada uno de los cuatro vídeos realizados participan cuatro alumnos, uno por cada país. Su tarea consistía en crear un informativo en el que, a través de noticias y entrevistas, nos hablaran de lenguas. Además, se les pedía que “vendieran” una aplicación que ellos mismos idearan.

Para realizar esta actividad han utilizado los iPads y el Chroma Key disponible en el Centro.